Учим, учим… Чему научим?

   Раньше детям говорили: хорошо будешь учиться в школе – поступишь в вуз; получишь диплом – устроишься на высокооплачиваемую работу. Современные ученики в это больше не верят.    Чтобы ребёнок справлялся со школьной программой и «вытягивал» все предметы на 8-10 баллов, родители нанимают репетиторов уже с 5-6-го классов. Успешно сдают ЦТ и поступают в вуз без частных занятий и курсов и вовсе единицы. Почему так происходит? Школа не даёт достаточно знаний? Но ведь нагрузка, по словам учеников, и так больше некуда.    На этот вопрос попытались ответить читатели «ПВ»: непосредственно сами школьники, родители, педагоги школ и средних учебных заведений. Лида Волкова, ученица 9-го класса:


– Каждый педагог считает, что его предмет самый нужный. И порой кажется, что учителя соревнуются, кто задаст больше домашнего задания. Так, в один день можешь получить задания по шести предметам –  и все важные! В итоге, мы сидим за письменным столом  и учим уроки до полуночи. И всё это не для того, чтобы закрепить пройденный материал, а чтобы не получить замечание: «Где домашнее задание?» И даже те ребята, которые пытаются везде и всё успеть, под конец четверти ноют: «Как же я устал. Нет больше сил». И чаще всего получается так: чем добросовестнее учишься, тем больше проблем со здоровьем: падает зрение, скачет давление, появляется гастрит и стрессовое состояние. Уроки литературы – отдельная тема. В программе, действительно, есть интересные произведения. Но из-за короткого времени, отведённого на чтение и анализ повести или романа, приходится читать их в сокращении. Учителя твердят: все знания пригодятся вам в жизни. Но постойте, когда задаешь вопрос родителям по какому-то школьному предмету, в ответ чаще всего слышишь: «Ты думаешь, я это помню? Я тридцать лет назад закончила школу!» Выходит, большая часть знаний, полученных в средней школе, нам не пригодится. Посвящая конкретной науке всю жизнь, в итоге человек становится специалистом в отдельной области. А откуда у нашей системы образования такая тяга научить нас всему?! И даже если нам дают так много информации, почему тогда не обучают скорочтению,  различным методам развития памяти?

IMG_7414

   Мы попросили прокомментировать ситуацию, касающуюся  нагрузки и изучения школьных предметов, педагогов и родителей.
   Ирина Владимировна Ракуть, учитель белорусского языка и литературы, зам. директора по учебной работе школы N1:
– Нагрузка, это касается и домашнего задания, строго регламентирована. Поэтому все учителя школ должны следовать инструкциям, задавая объём работы для закрепления материала на дому. Если говорить о сложности программы, это вопрос весьма спорный и очень субъективный: то, что одному школьнику даётся легко, от другого требует немалых усилий.  Успеть можно всё, но нужно трудиться. Так было всегда. В чем я солидарна с ребятами, так это в том, что не все учебники написаны доступным для восприятия языком. Также рассматривается вопрос о введении шестого учебного дня – субботы. Возможно, это помогло бы распределить нагрузку более равномерно в течение недели. Говоря об уроках литературы, я, как педагог с многолетним стажем преподавания этого предмета, скажу главную, на мой взгляд, вещь – чтение должно быть для человека не наказанием, а удовольствием! К этому родителям нужно приучать ребёнка с малых лет. А чтобы не приходилось вскользь знакомиться с классикой художественной литературы в учебном году, читать нужно на летних каникулах. На это и рассчитана школьная программа. Всем ребятам хочется пожелать: не пеняйте на систему, поставьте перед собой цель, идите к ней постепенно и уверенно: что-то возможно будет получаться не сразу, на что-то потребуется больше времени и сил. Результата добиваются только упорным трудом. И больше читайте: человек, не выпускающий книгу из рук, в любом обществе и любой стране ценен своим интеллектом, культурой и пониманием жизни.

 


С тем, что чтение – основа основ, согласны и преподаватели колледжа, куда вчерашние школьники приходят получать «корочку».

201542

   Татьяна Валентиновна Кашпар, преподаватель Лидского колледжа:
– Современное поколение детей – это уже не те ребята, которые были десять-пятнадцать лет назад. Они более общительные, практичные, технически просвещённые, отлично владеют компьютером и разбираются во всех современных гаджетах. Можно даже сказать, что время романтиков уходит, наступает эра прагматиков. Новое время диктует свои условия жизни. Но вместе с тем современные учащиеся слабо владеют приёмами самостоятельной работы, «хромают» такие мыслительные операции, как анализ, синтез, умение сопоставлять, сравнивать, вычленять главное из всего прочитанного. Это ведь важные навыки и для учёбы, и для работы, и для жизни в  целом. Почему так происходит? Одна из причин – современное поколение подростков читает очень мало. Книги и живое общение заменены Интернетом, восприятие информации – клиповое, поверхностное. Возможно, в нашем стремительном мире «глубины» от человека ждать и не приходится? Но всё-таки хочется сделать акцент для родителей. Старшему поколению стоит больше разговаривать с детьми, вместе с ними обсуждать важные вопросы, помогать им  выбирать правильные книги, музыку, фильмы, ориентировать ребят на будущее. Это простые, даже естественные вещи, но только так можно вырастить гармоничного человека, который стремится к саморазвитию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

шестопалова 2

   Елена Шестопалова, мама 1-классницы и 5-классника:
– Программа в школе сейчас очень сложная. Когда мы учились, всё было проще. У нас хватало времени на игры и отдых. Настоящее детство! Сейчас уроки со старшим сыном делаем вместе: он решает, мы проверяем, а бывает и помогаем. Папа с программой для 5-го класса пока успешно справляется (смеётся), но, честно говоря, не знаю, что будет дальше. А вот по английскому языку мы сыну помочь не можем (с мужем учили другой иностранный), поэтому уже наняли репетитора. Хотим, чтобы у обоих детей были крепкие знания и возможность в будущем поступить в один из вузов страны. Поэтому работаем на результат всей семьёй.  Но с программой нужно что-то делать. Пусть она будет профильной для учеников 9-11 классов: сложнее по отдельным предметам, которые выбрал ученик, и легче по всем остальным. А сейчас учебники составлены  так: каждый урок – новая тема. Успеть понять и запомнить всё – очень сложно.
   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

От автора
   Получают ли наши дети достаточно знаний, чтобы быть успешными в дальнейшей жизни? Можно ли обучать их старыми методами? Скорее всего, система, основанная на изучении большого количества предметов, является архаичной. Почему? В современном мире, где всё стремительно меняется, надо находить новые пути к получению информации. То, что сегодня тебя заставляют знать на зубок, потеряет свою актуальность, едва ты успеешь окончить школу или университет.
   Да, жизнь не стоит на месте, будут совершенствоваться и подходы к образованию. А пока нужно находить плюсы в  нынешней системе. Школе и семье необходимо работать в тандеме и делать всё, чтобы дети, окончив школу, не превратились в больных людей с расшатанной психикой. Мы должны выпускать в жизнь грамотных, интересных и интересующихся личностей. Вот что важно!
   А ребятам хочется дать совет: если ты что-то любишь, ты будешь заниматься этим и по 10 часов в день! Не так ли? Найдите то, чем вы увлечены по-настоящему. Совершенствуйтесь в этой области. Это  и принесёт вам успех в будущем.


Подготовила Вероника Богатова

Последнее изменениеПятница, 07 августа 2015 12:08
Наверх

Принеманские вести

 © 2009-2019 Принеманские вести. Все права защищены. 
Полное или частичное использование материалов газеты и сайта допускается только с разрешения редакции.

Яндекс.Метрика

Принеманские вести. 2019

Войти на сайт через социальные сети.